hm. Dobromir Gierańczyk

Przede wszystkim chcemy stawiać na wymianę doświadczeń, dobrych praktyk i wzajemne uczenie się od siebie.

Choć działamy w różnych organizacjach, mierzymy się często z podobnymi wyzwaniami wychowawczymi, organizacyjnymi i społecznymi. Warto więc rozmawiać o tym, jakie rozwiązania sprawdzają się w poszczególnych organizacjach, jak wspieramy drużynowych, rozwijamy kadrę czy odpowiadamy na zmieniające się potrzeby młodych ludzi.

Widzimy przestrzeń do wspólnych spotkań, wymiany doświadczeń.

Chcemy przede wszystkim wzmacniać świadome planowanie i ewaluację pracy wychowawczej, wykorzystując narzędzia, które już mamy w ZHP, oraz rozwijając umiejętność ich praktycznego stosowania.

Ważnym elementem będzie monitorowanie zmian zachodzących w hufcach i jednostkach, zarówno w jakości pracy metodycznej, jak i w sposobie wspierania indywidualnego rozwoju wychowanków.

Chcemy wspierać drużynowych w wykorzystywaniu instrumentów metodycznych i obserwacji rozwoju wychowanków. Zależy nam na tym, żeby potrafili dostrzegać zmiany w samodzielności, odpowiedzialności, umiejętności współpracy czy zaangażowaniu społecznym swoich zuchów i harcerzy. To będzie możliwe dzięki budowaniu skutecznego systemu wsparcia metodycznego.

Jednocześnie chcemy analizować, jak zmienia się sytuacja metodyczna poszczególnych hufców: gdzie powstają namiestnictwa, jak rozwijają się zespoły metodyczne, z jakiego wsparcia korzystają drużynowi i jakie przynosi ono rezultaty.

Nie chodzi nam o tworzenie kolejnych statystyk i rankingów, ale o wyciąganie wniosków i doskonalenie pracy wychowawczej.

Tak, widzimy tutaj przestrzeń do konkretnych usprawnień, przede wszystkim poprzez wzmocnienie skarbników i ich zespołów w hufcach.

Drużynowy powinien wiedzieć, do kogo zwrócić się z pomysłem na akcję zarobkową i otrzymać konkretne wsparcie w jej bezpiecznym, zgodnym z przepisami przeprowadzeniu.

Jednocześnie zależy nam na tym, żeby nie patrzeć na akcje zarobkowe wyłącznie przez pryzmat pozyskiwania pieniędzy. Dobrze przygotowana akcja zarobkowa powinna być wartościowym elementem pracy wychowawczej: okazją do rozwijania przedsiębiorczości, samodzielności, odpowiedzialności, planowania, współpracy i gospodarności.

To również doskonała okazja, żeby młodzi ludzie uczyli się, skąd biorą się pieniądze, jak odpowiedzialnie nimi gospodarować i dlaczego warto wspólnie pracować na realizację swoich marzeń i zamierzeń.